Conformément à la réglementation en vigueur, notre établissement doit procéder à une évaluation OBLIGATOIRE du niveau de l'élève en début de formation. A la suite de cette évaluation, l'établissement procède à une estimation du nombre minimal de leçons de conduite, le volume de celle-ci ne pouvant être inférieur à 20 heures de pratique. Après connaissance de, l'évaluation, l'élève peut mettre fin au contrat en payant la prestation d'évaluation.
L' ÉVALUATION DE DÉPART, c' est l' étape pendant laquelle vos connaissances théoriques et vos aptitudes pratiques vont être évaluées. L' évaluation est obligatoire pour tout personne souhaitant commencer une formation pratique au permis B ( Art. R. 245-2 du Code de la route).
Son objectif est d' estimerle volume d'heures enécessair à votre formation. Effectivement, cela reste une estimation.
Le nombre d'heures pourra varier en fonction de votre implication, de la régularité de ton travail et de votre rythme d' apprentissage!
Cette évaluation permettera de vous proposer un parcours de formation, accompagné d' une proposition chiffrée. Elle se fait à l' auto-école, sur poste informatique et dure 1h00.
20 exercices
Sur ordinateur ou tablet
Basé sur la réalisation de 20 exercices en 50 minute, permet d'évaluer les 12 facultés cognitives nécessaires à l'apprentissage de la conduite.
5 Lettres
A la fin de l' évolution, vous découvriez un résulatat qui prend la forme d'une lettre W, V, T, S et R.
C'est à partir de celle-ci que l' auto école détermine le volume d' heures prévisionnel de son éleve.
12 Facultés
utilisées pour la conduite s' appuayant sur des tests psychotechniques. Les performances des 12 facultés sont listées en fonction des résultats (du meilleur au moins bon)
Les étoiles
Les étoiles figurant à droite de chaque capacité indique ton niveau par rapport à votre groupe d' âge
★ ☆ ☆ < à la moyenne
★ ★ ☆ = à la moyenne
★ ★ ★ > à la myenne
20 exercices pour tester 12 facultés
nécessaires à l' apprentissage de la conduite
ADAPTATION
Stopper une action déjà engagée. Changer d’ intention.
Exercices “La balle et les couleurs”, “Lumières routières”
ATTENTION PARTAGÉE
Effectuer plusieurs tâches simultanément.
Exercices “La balle”, “La balle et les couleurs”, “Couleurs et noms”
BALAYAGE VISUEL
Repérer et utiliser les indices visuels.
Tous les exercices
CONCENTRATION
Rester concentré lorsque l’attention est perturbée pardes diversions sonores et visuelles.
Exercices “La Balle bleue”, “Lumiè res routières”
COORDINATION MOTRICE
Synchroniser l’action des yeux et des mains.
Exercices “Chemin sinueux”, “La balle”, “La balle bleue”, “La balle et les couleurs”, “Terrier de taupe”
ESTIMATION
Évaluer les distances, les durées, la vitesse.
Exercices “Perspectives et distances”, “Problèmes de robinetterie”,“Vélocité sphérique”
PRISE DE RISQUE
Évaluer les risques pour prendre les bonnes décisions.
Exercices “Couleurs et noms”, “La balle et les couleurs”, “Lumières routières”
LARGEUR DU CHAMP DE VISION
Se servir de sa vision centrale et périphérique.
Exercices “Lumières routières”, “Objets sur le mur”
MÉMOIRE VISUELLE À COURT TERME
Enregistrer l’information visuelle dans un temps donné.
Exercices “Les chiffres”, “Les fleurs”, “Trio d’images”
OBEISSANCE AUX RÈGLES
Respecter les consignes.
Exercice “Roues de garage”
RÉVENTION DES RISQUES
Ressentir les dangers et maîtriser son impulsivité.
Exercices “Peintures pré fé ré es”, “Roues de garage” et “Tempé rament”
TEMPS DE RÉACTION
Agir rapidement dans une situation donnée.
Tous les exercices
